首先在寫論文的時候一定要找到合適的立意，而且一定要從真實的情況進行處罰，然后要將自己的經歷都寫進去。

要懂得靈活運用，轉變思維，將里面的論點進行相應的改正，不要按部就班，重新加入自己的新觀念，等等。

我覺得畢業(yè)論文降重其實是沒有技巧的。

其實，非得說的話，那就是深刻理解文獻，搞清實驗原理，實事求是，用外行人都可以看得懂的語言分析實驗現(xiàn)象，以及研究成果。

畢業(yè)論文的章程技巧是非常多的，其中一個正常的步驟是等于寫完論文的時候，就拿去弄一些查重網證去查重，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的查重率是多少，也只有通過這樣的形式才能夠去通過查重報告來去修改那些文字。對于畢業(yè)論文來說，查重要求一般都是挺嚴格的，因此在選擇這種查重網站的時候，最好還是選擇一些較為專業(yè)的查重網站。如果說只是一些免費查重的話，那么他的這些數(shù)據(jù)實際上是非常不靠譜的，在我之前去查重的時候，一個免費的網站和一個收費的網站所查出來的效果是完全不同的。

尤其是對于這種畢業(yè)生學位論文來說，更是要嚴格一些，如果說是正常的課程論文，那么確實是可以放松一些。畢業(yè)論文的降重技巧實際上還是屬于論文中的降重技巧，一個很關鍵一點是把一句話的意思通過另外一種語言再講述出來，很多時候這種查重都是這種關鍵詞堆積在一起所顯現(xiàn)出來的，那么就只需要把這些關鍵詞以另外一種形式來講出來，比如說把出現(xiàn)改變成呈現(xiàn)，這樣它就能少一個字，那么它的查重率相對來說也就會下降一些。

所以畢業(yè)論文的降重技巧是有非常多的，最常見的還是這種換湯不換藥的形式，以另外一種語言來講述出來，這樣就能夠是查重率有效的降低，當然也還有其他的這種降重技巧，比如說把這一段刪除，然后增添新的內容，這樣來防止這種查重率的上漲。反正我覺得最重要的還是原創(chuàng)，如果說全文都是原創(chuàng)的話，那么它的查重率自然就不會特別的高，就算有一些關鍵詞是重復的，但是總體上內容上還是會有著很大的不同。因此在選擇到這種查重的時候，應該要去用到那些正式一些的查重網站，這樣所能查出來的數(shù)據(jù)才會更加的精準也更方便我們去查重。

可以選擇從不同的角度去剖析，加上自己獨特的見解，不要總是一味的從正面去思考問題，或者用別的事物來反應事件本身，最主要還是活學活用。

各個高校對本科畢業(yè)論文的重復率是有規(guī)定的，只有論文查重率達標規(guī)定范圍內，才可以參加答辯一般學校提供兩次查重機會如果第一次沒有達標，可以修改后再次提交如果第二次還是沒達標，那就要推遲答辯具體本科畢業(yè)論文查重。

問：畢業(yè)學生學位論文查重亂象頻發(fā)，存在什么亂象？

很多大學生在畢業(yè)的時候寫論文都不是通過自己的能力進行編寫，而是從網上進行抄襲，模仿別人的風格。

又到了一年一度的畢業(yè)季，畢業(yè)論文的撰寫和查重成為了廣大學子的心頭病，好不容易寫完了論文，卻又被難在了查重這一關。購買市面上的非正規(guī)但卻異常昂貴的查重軟件查重，采用各種手段降重，或者購買服務降重等等，成為了現(xiàn)今大學生進行論文修改的重要手段。然而這樣做是嚴重違背教育初衷的。

原本畢業(yè)論文的目的是讓學生獨立自主的對大學四年所學知識進行運用和探究，即是一種知識的探索和總結，然而，現(xiàn)在卻變成了目的是降重，結果是應付學校。

大量刪除和文字語序修改

大學生為了畢業(yè)，無所不用其極，在查詢到論文中存在大量標紅時，便采用刪除的方式進行修改，而如果含有大量標黃時，便開始在句子上作文章，對語序進行修改，以此來降重。最后修改得論文是原來那個論文，存在的問題并沒有更改，但是重復率卻大大的降低。這種治標不治本的狀況并不是大家希望看到的，甚至對于國內教育而言，這是一種十分可悲的教育現(xiàn)狀。

甚至有些同學的論文剛出來有一萬多字，最后大瘦身，只剩下幾千個字，只剛剛達到所需字數(shù)。這種應付自己，應付學校的行為讓人難以接受和理解。

購買降重軟件降重

甚至有些同學為了能夠讓自己的畢業(yè)論文合格，選擇花大價錢在網絡上購買并不夠正規(guī)的查重軟件查重，之后又買降重軟件進行降重。最后錢花了，到真正用正規(guī)查重應用進行查重時，才發(fā)現(xiàn)重復率并沒有被真正的降下來，這算是自己錢花了，但是虧也吃了。

有些比較幸運的同學雖然成功的降重，但是他們甚至最后都不愿多看自己論文一眼，對自己論文的東西也并不熟悉，最后的論文對于學生自己而已，可被稱之為一個完全陌生的東西，那么寫論文查重的意義在哪里呢？

改亂象首先要改機制

畢業(yè)論文查重亂象并不是近年來才出現(xiàn)，而是長期存在，由于重復率是論文合格的標準，在加上自己學校肯定不會過多為難本校學生，畢竟畢業(yè)率，就業(yè)率均是一個學校一個學院另一年招生的牌面。再加上網絡上各種各樣帶有誘惑性的宣傳，誰看誰心動。老師，學校也會選擇睜一只眼閉一只眼。

畢業(yè)論文亂象的最大問題是重視結果，不重視過程，而過程又相對而言是封閉的，這也就導致了亂象頻發(fā)。你怎么看待畢業(yè)學生學位論文亂象？

這些論文查重的軟件有很多都是假冒的，根本就起不到查重的效果。而且有很多論文查重的軟件賣的特別的貴，已經超出了市場上的日常價格。

因為畢業(yè)論文重復率低于學校要求的重復率，學生才有資格參加答辯，才有可能畢業(yè)，所以很多學生為了查論文的重復率，降低論文的重復率會購買很多服務。

決定學生能否畢業(yè)的條件有兩個，一是學分是否修滿，二是畢業(yè)論文是否能夠順利通過答辯。如果學生的學分沒有修滿，他就沒有資格參加論文答辯；而即使學分修滿，但是由于畢業(yè)論文沒有通過也只能延期畢業(yè)。而查重能否通過是決定畢業(yè)生能否參加畢業(yè)論文外審、答辯的前提條件。

由于學生的科研能力比較有限，所以很多人無法提出全新的題目，那么他寫的論文勢必會和現(xiàn)在已經發(fā)表過的論文有重復的地方，因而論文的重復率會很高。而對于大部分學生來說，他們自身沒有降重的經驗，或者由于能力不足無法自行降重，因此他們會購買降重服務，覺得這種方式省時省力而且很靠譜。

然而市面上的降重服務并不完善。一方面，不少軟件采用機器降重的方式，為了降低重復率會把論文中句子改得不通順，讓人沒法讀下去。另一方面，降重服務屬于灰色產業(yè)，降重人員不一定專業(yè)，可能會把文章原有觀點改錯，使文章質量大打折扣。除此之外，還有不少黑心公司打著降重的名號，騙取學生的論文，又會以威脅學生曝光他找人降重一事為由威脅學生多交納費用，這種行為形成詐騙。

降低論文的重復率對學生很重要，直接關系到學生能否順利畢業(yè)。然而，找別人幫自己降重實際上是學術不端行為，但是現(xiàn)有的監(jiān)管體系對于降重服務服務的查處并不嚴格，所以在利益的驅使下降重行業(yè)亂象叢生。

其實只要學生認真寫完自己的論文，不大段抄襲別人的論文，重復率就不會很高，隨意的把自己的論文發(fā)送給別人用于降低重復率，有可能造成論文外泄，也不利于自己順利畢業(yè)。

學術論文會成為這樣的一種現(xiàn)象，很有可能就是和相應的一些社會現(xiàn)象和一些不良的一些社會影響，造成這樣的一種動亂，讓人覺得非常的可怕，應該有相應的一些規(guī)定。

因為現(xiàn)在很多學生他們都不愿意自己動手去寫論文，經常去借鑒別人的成果，所以這種亂象一直都有。