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學(xué)術(shù)不端 法規(guī) 法規(guī) 解決學(xué)術(shù)不端需要法律規(guī)范嗎？
中國(guó)學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng),支持本、碩、博各專業(yè)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè) ! 支持“中國(guó)學(xué)術(shù)”驗(yàn)證真?zhèn)?"期刊職稱AMLC/SMLC、本科PMLC、學(xué)術(shù)VIP5.3/TMLC2等軟件。
解決學(xué)術(shù)不端需要法律規(guī)范嗎？
而我方論述中明確表示了解決已有學(xué)術(shù)不端更需要法律規(guī)范，因?yàn)榫哂邢鄬?duì)的普遍性和公平性，這一點(diǎn)是道德約束沒法做到的因?yàn)榈赖聸]辦法統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)方辯友在這一方面并未作出論證。 而從解決未來的學(xué)術(shù)不端方面來看，我方與對(duì)方在應(yīng)然角度來講都是想要構(gòu)建一個(gè)理想社會(huì)，想要用道德約束不發(fā)生學(xué)術(shù)不端，我方想用法律規(guī)范不發(fā)生學(xué)術(shù)不端，這一點(diǎn)雙方的目的是達(dá)成一致的。 但是從實(shí)然角度來講，您方說提高全民的道德素養(yǎng)，但是既然是提高就要有基點(diǎn)，您方并沒有做出有關(guān)于道德基點(diǎn)這方面的論證，沒有基點(diǎn)又如何提高，又該提高到什么樣的位置，這些您方都沒有做出具體論述。 道德約束只能約束有道德的人，已經(jīng)學(xué)術(shù)不端了，自然道德品質(zhì)敗壞，個(gè)人認(rèn)為需要法律的約束。
學(xué)術(shù)不端應(yīng)當(dāng)由法律來約束嗎？
我們從古至今不斷完善的法律制度和建設(shè)法制型社會(huì)的要求已經(jīng)完全證實(shí)了法律約束重于道德的約束，道德只能作為引導(dǎo)，而法律才是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的正道之光！ 綜上所述，我方認(rèn)為，學(xué)術(shù)不端應(yīng)當(dāng)由法律來約束。
學(xué)術(shù)不端行為如何認(rèn)定？
第三十一條 經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，不構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為的，根據(jù)被舉報(bào)人申請(qǐng)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過一定方式為其消除影響、恢復(fù)名譽(yù)等。 調(diào)查處理過程中，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)人存在捏造事實(shí)、誣告陷害等行為的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為舉報(bào)不實(shí)或者虛假舉報(bào)，舉報(bào)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
我國(guó)關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的政策規(guī)定是什么？
一、我國(guó)關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的政策規(guī)定. （一）《學(xué)位論文作假行為處理辦法》. 2013年開始實(shí)行的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》是我國(guó)教育部在綜合以往有關(guān)學(xué)位論文的規(guī)定基礎(chǔ)上頒布的有關(guān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的規(guī)章制度。. 該辦法規(guī)范了學(xué)位論文管理、規(guī)定了學(xué)位論文作假行為以及明確包括學(xué)生、指導(dǎo)老師、學(xué)位授予單位及院（系）等培養(yǎng)單位在內(nèi)各主體在各級(jí)學(xué)位申請(qǐng)過程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及處理辦法。. 在本辦法中，教育部規(guī)定了六種學(xué)位論文作假行為，即：（1）購(gòu)買、出售學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文買賣的；（2）由他人代寫、為他人代寫學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文代寫的；（3）剽竊他人作品和學(xué)術(shù)成果的；（4）偽造數(shù)據(jù)的；（5）有其他嚴(yán)重學(xué)位論文作假行為的。. （二）《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》.